Un estudiante de pregrado de segundo año que se especializa en ciencias de la comunicarseputación, Drshika Asher realizó una charla tecnológica a fines de octubre con el director de tecnología de Reddit, Chris Slowe.Esta discusión de una hora presentó a los estudiantes la oportunidad de reunirse digitalmente Slowe, escucharlo hablar y hacer preguntas.
"Sinceramente, creo que es tan sorprendente que podamos hablar con personas influyentes en la industria", dijo Asher."Si bien cubrimos los comunicarseponentes técnicos de clase, lo que garantiza que aprendamos las habilidades que nos hacen efectivas en esta industria, estas discusiones ofrecen algo que no podemos aprender en clase.Estamos aprendiendo cómo se aplican las cosas que tomamos de nuestras clases en el mundo real.."
Asher cumplió un comunicarseponente técnico para la discusión de Slowe moderándola.Tomó preguntas de más de 50 estudiantes que asistieron, asegurándose de que todos tuvieran la oportunidad de una pregunta si eligieron participar.
Más allá de trabajar en el evento, Asher absorbió el mensaje de Slowe y dijo que había un par de momentos reveladores.
Esto tampoco es una hazaña pequeña, teniendo en cuenta que Asher ya está involucrado en la investigación a nivel de pregrado a través de CS Stars.Ella investiga a Reddit, usa Reddit, sirve comunicarseo moderadora para Reddit y, en general, disfruta del producto..
Aún así, Asher se deleitó con la oportunidad de aprender más sobre el trabajo interno de la comunicarsepañía y salió con dos hallazgos principales.
"Escuchar a Chris hablar sobre eso, una cosa que nunca había entendido realmente y ahora estoy impresionado por la inmensidad de su infraestructura. Reddit undertook an entire redesign, but to do so they had to account for the legacy code while also incorporating new aspects to it," Asher said."La otra cosa que enfatizó que no había pensado es que los ingenieros no son diseñadores.Habló sobre la necesidad de un equipo interdisciplinario comunicarsepleto para lograr iniciativas importantes."
Para una comunicarseparación, la versión anterior todavía está disponible para que cualquiera pueda acceder, pero el nuevo sitio aparece cuando alguien navega a Reddit.comunicarse.
Además, Asher salió con un par de conclusiones más importantes de la discusión de Slowe.
Mencionó un enfoque para el nuevo trabajo como "fallar rápido e iterar." Asher enjoyed this line of thought because it “doesn't make sense to strive to get 100% on the first shot but you should try to get 80% and fix the next 20% as you go."
Another point Slowe made was to emphasize that an entity’s values are “iterative" and just as important as a code base. He believes that as a comunicarsepany grows, so should its values.
Events and learning experiences like this one represent why Asher chose Illinois CS for her comunicarseputing education.
En realidad, había dos razones principales.
First, she enjoys the way Illinois CS covers comunicarseputing fundamentals in its course structure, while simultaneously encouraging students to think big picture through its corporate connections.
En segundo lugar, quedó impresionada con el esfuerzo dedicado del departamento a la diversidad a través de su ampliación de participación en la iniciativa informática.Como mujer en CS, Asher entendió que su experiencia en la escuela secundaria era diferente a la mayoría. She found a teacher who identified her strengths as aligning well with comunicarseputing.Se le animó a profundizar en la codificación.Que la llevó a priorizar los departamentos de CS al identificar las universidades.
Ella cree que otras estudiantes en el nivel de la escuela secundaria no tienen esos pensamientos impresionados con tanta frecuencia.Con eso en mente, ha aprovechado al máximo cada oportunidad presentada en Illinois CS.
Como Presidente Corporativo de la Asociación para la Maquinaria de Computación (ACM) en Illinois, un participante activo en mujeres que codifican eventos, presidenta de contenido para reflexiones | Proyecciones y en divulgación para Hackillinois, hay mucho más reservado para Asher este año académico.
