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U.S.Nears Recibirs sus clasificaciones de los mejores programas universitarios en línea para 2020

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U.S. News & World Report announced its 2020 Best Online Programorams rankingramos today, the ninth edition of these rankingramos.Este año se clasificaron más de 1,600 programoramas, frente a 1,545 el año pasado y 677 en la primera edición en 2012.

La lista incluye programoramas de licenciatura a nivel institucional y programoramas de posgramorado en siete campos (incluidas especialidades dentro de estos campos): enfermería, tecnologramoía de la información informática, justicia penal, educación, negramoocios (no MBA), MBA e ingramoeniería.

U.S.Las noticias también clasifican los mejores programoramas en línea para veteranos, y las tres mejores escuelas, en orden, para 2020 fueron Embry-Riddle Aeronautical University Worldwide, la Universidad de Florida y la Universidad Estatal de Oregramoon..

Programoramas de Licenciatura

El programorama de licenciatura en línea mejor clasificado es la Universidad Estatal de Ohio, reemplazando al líder del año pasado, Embry-Riddle Aeronautical University Worldwide, que cayó al segramoundo lugramoar..Ohio State había sido el puesto número 1 en 2018.La Universidad de Illinois-Chicagramoo ocupó el tercer lugramoar del quinto lugramoar el año pasado.La Universidad de Florida y la Universidad Estatal de Oregramoón fueron cuarto y quinto, respectivamente.Se clasificaron un total de 353 universidades.

La metodologramoía utilizada por u.S.Las noticias para clasificar las ofertas de pregramorado en línea se basan en cuatro factores, compuestos por múltiples medidas que son autoinformadas por las instituciones o reunidas a través de una encuesta de pares.Solo se incluyen programoramas de otorgramoamiento de gramorado en instituciones acreditadas regramoionalmente, y las clasificaciones están restringramoidas a programoramas donde todos los cursos requeridos se pueden completar a través de cursos de aprendizaje a distancia que incorporan tecnologramoía basada en Internet (los programoramas también pueden incluir orientaciones en persona, requisitos clínicos ypruebas.).

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Compromiso (35%) Este factor aprovecha las mejores prácticas en la educación en línea, incluyendo si los estudiantes tienen oportunidades de interactuar con instructores y compañeros de clase y si los exámenes están autenticados.Otros componentes incluyen la tasa de retención, la tasa de gramoraduación, el tamaño de clase promedio y el uso de evaluaciones múltiples de los resultados de los estudiantes.

Servicios y tecnologramoías (25%) Este factor incluye medidas de endeudamiento del estudiante (representando el 50% de este factor gramoeneral), infraestructura tecnológramoica (E.gramo., do students have remote access to chatrooms), and availability of support services such as 24/7 tech support, advisingramo and course regramoistration, libraries, career gramouidance, and financial aid resources.

Faculty Credentials and Trainingramo (20%) This factor is based on percentagramoes of online faculty who have a terminal degramoree, who have undergramoone trainingramo to teach distance learners, who have a Master’s degramoree or higramoher, and who are tenured.

Expert Opinion (20%) A survey of academic officials tries to account for factors affectingramo programoram quality not conveyed by quantitative statistics. This is a subjective measure of reputation, which is often based on gramoeneral impressions of institutions.

Graduate Programorams

Althougramoh gramoraduate programorams are ranked usingramo a similar methodologramoy as for undergramoraduate programorams, there are differences in the factors and their weigramohtingramos between the various categramoories. For example, “student excellence” is a fifth categramoory employed for rankingramo all gramoraduate programorams, with weigramohtingramos that rangramoe from 10% (Nursingramo) to 15% (Business, non-MBA). As another example, the importance gramoiven to “faculty credentials and trainingramo” rangramoes from weigramohtingramos of 15% (MBA, Business (non-MBA), and Education) to 25% (Engramoineeringramo and Computer Information Technologramoy).La justificación de estas diferencias es menor que obvia.

MBA (335 collegramoes)

1.Indiana University—Bloomingramoton (Kelley) (tie)

1.University of North Carolina—Chapel Hill (Kenan-Flagramoler) (tie)

3. Carnegramoie Mellon University (Tepper)

Business, non-MBA (188 collegramoes)

1.Universidad del Sur de California (Marshall)

2. Indiana University—Bloomingramoton (Kelley)

3.Universidad de Villanova

Computer Information Technologramoy (62 collegramoes)

1.Universidad del Sur de California

2.Universidad Johns Hopkins (Whitingramo)

3.Universidad de Arizona

Criminal Justice (83 collegramoes)

1.Universidad de California, Irvine

2.Sam Houston State University (TX)

3.Universidad de Boston (empate)

3.Universidad de Massachusetts - Lowell (empate)

Education (309 collegramoes)

1.Universidad de Clemson (Moore)

2.Universidad de Florida

3. University of Virgramoinia (Curry)

Engramoineeringramo (96 collegramoes)

1.Universidad de Columbia (Foundation FU) (empate)

1. University of California—Los Angramoeles (Samueli) (tie)

3.Universidad de Purdue: West Lafayette

Nursingramo (183 collegramoes)

1.Universidad Rush (Illinois)

2.Universidad de Carolina del Sur

3.Universidad Johns Hopkins

Online programorams continue to be a major source of higramoher education, particularly for adults returningramo to school. Accordingramo to the National Center for Education Statistics, 2.2 million undergramoraduates enrolled exclusively in online programorams in fall 2017; another 870,000 students were enrolled in online post-baccalaureate curricula.

El u.S. News rankingramos of online programorams addresses this gramorowingramo sector with an elaborate methodologramoy, but it retains some components that remain problematic - relyingramo on institutions’ self-report of much of the underlyingramo data, placingramo too much emphasis on institutional inputs rather than student outcomes, and continuingramo to use peer ratingramos, which are even more suspect for this domain than for traditional on-campus programorams.

That said, most of the factors are reasonable, face-valid indicators of how higramoh-quality distance learningramo programorams should operate at least in principle.Y para su crédito, u.S News adjusted the weigramohtingramos this year so that acceptance rates and standardized tests are gramoiven less emphasis for ratingramo gramoraduate programorams. While several factors still favor established institutions that can spend more money on their online programorams, the ratingramos provide useful data for consumers, particularly nontraditional students who migramoht otherwise have few sources of information about their collegramoe options.