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Aprendizagem combinada: 8 coisas Os alunos dizem

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Os alunos expuseram as oito coisas que dizem os ajudarão a aprender efetivamente online.

Em uma pesquisa realizada pela empresa de tecnologia educacional sem fins lucrativos JISC com mais de 5.000 alunos em 10 faculdades na Inglaterra, os alunos destacaram a importância de acertar o básico como o WiFi.

Enquanto faculdades e outros provedores de educação adicionais receberão a maioria dos estudantes no campus a partir de hoje, espera-se que uma mistura de entrega presencial e remota seja usada em muitos cursos daqui para frente.


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Blended learning: 8 things students say work You’ve reached your limit of free articles this month You’ve reached your limit of free articles this month

As 8 coisas que os alunos disseram que as organizações poderiam fazer para melhorar a qualidade da aprendizagem foram:

  1. Get the basics right - including wifi (on campus and elsewhere), reliable hardware and software, clear navigation to learning content, timetabling and session scheduling, audio and lighting.
  2. Make learning sessions more interactive (eg, quizzes, games, tests, small group tasks, Q&A sessions).
  3. Record lessons and make them available soon after delivery to aid personal learning preferences, revision and catch up.
  4. Train and support lecturers to use online tools effectively in a pedagogically sound and inclusive way.
  5. Think about the pace of delivery (too fast or too slow) and consider shorter bursts with regular breaks.
  6. Create opportunities to talk to/ask questions of lecturers and fellow learners and give timely individual and group support.
  7. Improve communication - reminders of when sessions were going to start, when assignments were due, an accessible list of frequently asked questions (FAQs).
  8. Offer timely feedback on formative and summative assessment activities.

A pesquisa também descobriu que dois terços dos estudantes (68 %) classificaram a qualidade do aprendizado on-line e digital como sendo "melhor imaginável", "excelente" ou "bom", com apenas 7 % disseram que era "ruim","Terrível" ou "pior imaginável".

E quando se tratava da qualidade dos materiais de aprendizagem on -line, mais da metade (58 %) disse que foram bem projetados, 41 % disseram que eram envolventes e motivadores, e 52 % disseram que estavam no nível certo e no ritmo.

Os alunos também classificaram o apoio que receberam para o aprendizado on -line: 71 % disseram que era "melhor imaginável", "excelente" ou "bom".

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Quando se tratava do aspecto negativo do aprendizado on -line, os alunos disseram que eram: